Chile: Experiencias de educación inicial. Aportes de organizaciones no gubernamentales al desarrollo infantil. CEDEP, CIDE, CREAS, MISSIO, PIIE.

Año: 1987

Descripción: Este libro es producto de un proceso de sistematización de experiencias llevado a cabo por un grupo de organismos no gubernamentales con experiencia en educación preescolar en sectores de pobreza en Chile. Contiene la descripción y comparación de 9 programas desarrollados en el país en el período 1972-1986, y aporta sugerencias para la planificación de programas educativos en pobreza.

El proyecto recibió apoyo financiero de UNICEF y el Nederlands Comite Kinderpostzegels (NCK). El libro fue publicado por UNICEF, Santiago de Chile. (160 páginas).

Últimas Publicaciones

  • Valdés, Antonia; Coll, César; Falsafi, Leili Experiencias transformadoras que nos confieren identidad como aprendices: las experiencias clave de aprendizaje. Perfiles Educativos, vol. XXXVIII, núm. 153, julio-septiembre, 2016, pp. 168-184.

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    Seguel, X. (†), Edwards, M., Hurtado, M., Bañados, J., Covarrubias, M., Wormald, A. y De Amesti, A. (2012). Qué efecto tiene asistir a Sala Cuna y Jardín Infantil desde los 3 meses hasta los 4 años de edad?: Estudio longitudinal en la Junta Nacional de Jardines Infantiles – JUNJI. Revista Psykhe, 21(2), 87-104.

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    Seguel, X. (†) Estándares de desarrollo y aprendizaje temprano.  La experiencia chilena en la elaboración de mapas de progreso del aprendizaje para el nivel de educación parvularia. Serie Reflexiones: Infancia y Adolescencia N°8. Unicef. Diciembre 2007.

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    Lira, M.I.; Edwards, M.; Hurtado, M. y Seguel, X. (2005). Autorreporte del bienestar socioemocional. Prekinder a 2° Básico. Ediciones Universidad Católica de Chile. Disponible en librerías UC.