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Últimas Publicaciones

  • Valdés, Antonia; Coll, César; Falsafi, Leili Experiencias transformadoras que nos confieren identidad como aprendices: las experiencias clave de aprendizaje. Perfiles Educativos, vol. XXXVIII, núm. 153, julio-septiembre, 2016, pp. 168-184.

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    Seguel, X. (†), Edwards, M., Hurtado, M., Bañados, J., Covarrubias, M., Wormald, A. y De Amesti, A. (2012). Qué efecto tiene asistir a Sala Cuna y Jardín Infantil desde los 3 meses hasta los 4 años de edad?: Estudio longitudinal en la Junta Nacional de Jardines Infantiles – JUNJI. Revista Psykhe, 21(2), 87-104.

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    Seguel, X. (†) Estándares de desarrollo y aprendizaje temprano.  La experiencia chilena en la elaboración de mapas de progreso del aprendizaje para el nivel de educación parvularia. Serie Reflexiones: Infancia y Adolescencia N°8. Unicef. Diciembre 2007.

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    Lira, M.I.; Edwards, M.; Hurtado, M. y Seguel, X. (2005). Autorreporte del bienestar socioemocional. Prekinder a 2° Básico. Ediciones Universidad Católica de Chile. Disponible en librerías UC.
Queremos destacar:

Evaluación Programa Primera Infancia - Fundación Minera Escondida
Evaluación del Programa Aprender en Familia - Fundación CAP
Elaboración de estándares indicativos del desempeño para la educación parvularia
Análisis de factibilidad de los instrumentos de evaluación de oportunidades de aprendizaje en educación parvularia
Robustecimiento de las propiedades psicométricas del TADI