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Últimas Publicaciones

  • Valdés, Antonia; Coll, César; Falsafi, Leili Experiencias transformadoras que nos confieren identidad como aprendices: las experiencias clave de aprendizaje. Perfiles Educativos, vol. XXXVIII, núm. 153, julio-septiembre, 2016, pp. 168-184.

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    Seguel, X. (†), Edwards, M., Hurtado, M., Bañados, J., Covarrubias, M., Wormald, A. y De Amesti, A. (2012). Qué efecto tiene asistir a Sala Cuna y Jardín Infantil desde los 3 meses hasta los 4 años de edad?: Estudio longitudinal en la Junta Nacional de Jardines Infantiles – JUNJI. Revista Psykhe, 21(2), 87-104.

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    Seguel, X. (†) Estándares de desarrollo y aprendizaje temprano.  La experiencia chilena en la elaboración de mapas de progreso del aprendizaje para el nivel de educación parvularia. Serie Reflexiones: Infancia y Adolescencia N°8. Unicef. Diciembre 2007.

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    Lira, M.I.; Edwards, M.; Hurtado, M. y Seguel, X. (2005). Autorreporte del bienestar socioemocional. Prekinder a 2° Básico. Ediciones Universidad Católica de Chile. Disponible en librerías UC.
Queremos destacar:

Participación en el PLAN INICIAL. Propuestas para la Educación Parvularia (2018).
Asesoría Técnica al Colegio Monte Olivo de Puente Alto (2017-2018).
Evaluación del instrumento de medición asociado al modelo de gestión de calidad de la Educación Parvularia, CEDEP–STATCOMDATAVOZ (2017).
Evaluación del nivel de desarrollo/aprendizaje de los niños y niñas que participan del Programa Aprender en Familia (PAF) – Educación Parvularia de Fundación CAP (2016-2018).
Estudio de caracterización de la Gestión Administrativa y Técnico Pedagógica de Sostenedores Municipales de Jardines Infantiles Vía Transferencia de Fondos y Escuelas Municipales que imparten Niveles de Transición (2016-2017).
Orientaciones para el Desarrollo de los Instrumentos de Evaluación Docente para las Educadoras de Párvulos. CIAE - PUC- CEDEP (2016-2017).



  • ESCALA CHILENA ESTANDARIZADA QUE PERMITE EVALUAR EL DESARROLLO Y EL APRENDIZAJE DE NIÑAS Y NIÑOS ENTRE 3 MESES Y 6 AÑOS DE EDAD.